被忽視的“大多數”？

　　但困惑隨之而來。

　　中國青年報·中青在線記者 樊江濤

　　大學生創業分為“機會型”和“生存型”。何伏林解釋說，機會型關注的是科技含量，產品專利﹔而生存型多是從事類似“淘寶”等服務業，這樣的項目在高職院校比較普遍，“雖然科技含量不大，但市場需求巨大”。

　　而何伏林則認為，高職院校的創新創業教育同樣要在“干中學”，要在游泳中學會游泳，學生勇於試水的多，也應是雙創教育成果的指標。

　　記者注意到，對於地方教育主管部門將學生申報專利數、學生年度注冊公司比例、注冊公司數量絕對值、畢業生注冊公司比例等量化指標作為對高職雙創工作考評依據的做法，與會者的觀點不一。

　　圍繞這個困惑，在廣東輕工職業技術學院展開了長時間討論。“討論的第一步不是怎麼去改變，而是要不要去改變。”祁鳴鳴告訴記者。

　　“如果認為‘985’‘211’會培養很多科學家，那我們就應該培養很多企業家。”他笑言：那時課程設置，第一節課就是“公司注冊流程”、第二節課就是”公司各部門職能”、第三節課就是”怎麼做賬”、第四節課就是“怎麼營銷”……

　　中國青年政治學院 邱靈芳 北京師范大學 王璇 北京科技大學 吳佳慧

　　一位與會者告訴記者，時下在高職院校中，對創新創業教育的認識依然可謂“參差不齊”：有認為壓根兒不能搞創新創業教育的，有將創新創業教育與技能教育割裂開來的，還有堅持創業教育就是培養“老板”的。

　　為此，他們精挑細選畢業三五年的、有的甚至還在奮斗路上不斷摸索的校友走進校園與學弟學妹分享創業感悟。在祁鳴鳴看來：創新創業也應像頂崗實習一樣，讓學生了解現實中最真實的“雙創”。

　　而市場對高職雙創的青睞有加，同樣給何伏林留下了深刻印象。“經常有企業主動找上門來。”他告訴記者，雙方談起高職“雙創”可謂“一拍即合”、“相見恨晚”。“甚至很多企業老總幫我們學生組建團隊，並親自擔任創業導師進行輔導。”

　　在那位與會高職院校教師看來，最終市場還了高職生一個“公道”。這名高職參賽生就業時，由於有10多項軟件著作權而被企業爭奪。“有好多企業都搶‘瘋’了——打來電話做老師、校長的工作。在當時太轟動了！”他坦言，在計算機軟件制作領域，軟件著作權並不代表很強的理論研究能力，“我想市場看重的是學生勤於思考，願意用所學去解決實際問題的素質”。

　　作為全國高職高專創新創業教育協作會秘書長，何伏林坦言國家對高校的“雙創”教育十分重視，去年國務院辦公廳出台了《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見 》，但在一些教育主管部門針對高校“雙創”的具體實施方案和工作計劃中，高職院校卻發現自己時常處在被忽視的尷尬中。

　　在此次論壇上，來自廣東輕工職業技術學院學生發展中心祁鳴鳴對記者坦言：我們對高職雙創教育認識的起點就是：創業教育就是教學生怎麼開公司。

　　“可能有人對雙創的理解就是硅谷、微軟、蘋果，覺得有了這些東西雙創就是成功了。”這位與會者對記者強調，但我真不認為出了比爾·蓋茨、喬布斯，雙創就成功了。他同時進一步指出,有些時候明明知道應該提高勞動者的素質、營造全社會創新創業的氛圍，但是在實際操作上卻發生偏差，“誰都想弄出個微軟、蘋果來”。

　　他指出，大學的創業教育與社會的創業教育的區別是授課對象不同。大學創業教育的授課對象絕大部分是潛在創業者，並非是創業者。而社會的創業教育，面對的多是創業者或有意願開始創業的人。

　　談到高職學生創業資金難，有與會者指出：“很多地方給‘985’高校一個檔次，本科是一個檔次，高職是一個檔次。或者直接把高職砍掉。”他坦言，大學生創業貸款本身就是一個難題，而高職生無疑是難中之難。

　　相對於高職在校生這個大數字，創業率隻能算是個小比例。而高職在我國大學生“雙創”中的分量，也難與其龐大的體量相稱。擔負著提高勞動者素質的職業教育，從吸引“一小撮”到為了“大多數”的“逆襲”，不僅事關高職教育自身的發展，更對實現國家“大眾創業，萬眾創新”意義重大。

(責編：郝孟佳、林露)

　　在這個“雙創”教育容易被忽視的“角落”，高職院校自身卻表現出了相對較高的自發熱情。

　　從吸引“一小撮”到為了“大多數”？

　　而隨著對自身雙創教育目標的明晰，廣東輕工職業技術學院課程設置的思路也調轉“船頭”。

　　有與會者指出，“大眾創業，萬眾創新”應是激發社會普通群眾或者說廣大生產服務一線的創新創業。但是一些地方，，對於“985”、“211”和高職院校的雙創教育支持力度差距太大。

　　而另一名與會者卻告訴記者，他的一位學生正是由於“高職學生”身份，在某地舉辦的“雙創”比賽中與大獎失之交臂，更錯失了代表當地參與上一級比賽的機會。

　　評價體系阻斷高職“雙創”大眾路？

　　“高職院校難道不需要創新創業導師嗎？”幾天前，浙江商業職業技術學院創業教育學院院長何伏林，注意到了有關教育主管部門開展的推選全國萬名優秀創新創業導師人才庫的活動。

　　北京青年政治學院學生處就業指導中心王海濱認為，高校和社會應該區分大學生成功創業與創業教育成功之間的關系。“遺憾的是，很多時候兩者混為一談，這樣對創業教育會產生不利影響。”

　　12月16日17日，在2016高職院校創新創業傳播論壇上，與會院校代表圍繞高職發展生態圈中政府、市場以及自身多個要素，共同探討“逆襲”之路。

　　“有統計數字顯示，高職學生的創業率是普通本科院校的兩倍。”何伏林注意到：由於就業等原因，高職學生的雙創熱情遠遠高於普通本科院校。